O uso de Tecnologia em sala de aula: Bom ou Ruim?

O uso da tecnologia em sala de aula deve ser feita de forma direcionada, orientada com o objetivo de informação cultural, educacional, social, e não para outros fins como apenas "passar tempo", sem produtividade. Alguns professores usam a internet apenas com a proposta de pesquisa, falta a criatividade. Se melhor orientados fosse, levariam aos seus alunos a uma maior interação do conteúdo, um interesse maior , pois haveria maior raciocínio, um pensamento mais crítico sobre o assunto.

http://gepoteriko.pbworks.com/w/page/78219062/CHARGES%20TECNOLOGIA

http://hosanalhcinfo.blogspot.com.br/2010/07/pontos-positivos-e-negativos-do-uso-das.html

A relação entre a família e escola

Fonte: Revista Pátio: ensino médio, profissional e tecnológico.

Repositório Institucional da UFES - Universidade Federal do Espírito Santo

É um serviço que visa a capturar, armazenar, organizar, preservar e disseminar a produção intelectual desta Instituição por meio do acesso livre. Serão disponibilizados artigos, capítulos de livros, livros, apresentações em eventos, dissertações e teses produzidos pelos pesquisadores e discentes da Universidade.

Link para o acesso:
http://repositorio.ufes.br/

Uma homenagem artística ao educador Paulo Freire

Em 2014, ano do cinquentenário do golpe militar – processo que resultou no exílio do educador Paulo Freire (1921-1997), os estudantes de Ciências Sociais da Pontifícia Universidade Católica (PUC-SP), ao lado dos coletivos Periferia das Ideias e EtiopiaHz, e com o apoio da reitoria, resolveram intervir artisticamente nas paredes cinzas da universidade. Entre as figuras grafitadas, está Paulo Freire. O artista Jefferson Vanisk é o responsável pela obra.

Antes de grafitá-lo, Jefferson relatou que costuma pesquisar sobre as personalidades que pinta. “Paulo Freire foi um dos homens mais importantes da alfabetização no Brasil, mostrando que todos nós temos a capacidade de aprender e evoluir cada vez mais”, assegura o artista.

Educação no campo em último lugar

Os números das matrículas no campo mostram que as políticas educacionais na área rural priorizam o atendimento escolar apenas até o 5º ano do ensino fundamental. Daí em diante, o estudante deve, em geral, buscar outras cidades caso queira continuar a estudar. Além da dificuldade de acesso, os alunos da zona rural sofrem com a má infraestrutura. Dados do Censo Escolar de 2009 revelam que 90% das escolas do campo não possuem biblioteca. Pouco mais de 8% têm laboratório de informática. Os laboratórios de ciências estão presentes em menos de 1% dos estabelecimentos de ensino. Além disso, quase 20% não possuem energia elétrica. O censo escolar de 2009 mostra que no Brasil 42,5 mil escolas possuem até 30 alunos matriculados, a maioria delas no campo.

Os programas e projetos de financiamento específicos para a educação rural são recentes.