O USO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

É importante que haja não apenas uma revolução tecnológica nas escolas. É necessária a revolução na capacitação docente, pois a tecnologia é algo ainda a ser desmistificado para a maioria dos professores.

No contexto escolar atual, é impensável fazermos algumas tarefas sem a ajuda de um computador. Pilhas de cadernos, agendas e planilhas de papel foram substituídas por arquivos no computador, que facilitam o fechamento de notas, o controle de presenças, a emissão do histórico dos alunos, etc.

Os recursos tecnológicos na escola
É evidente, a insatisfação dos alunos em relação a aulas ditas "tradicionais", ou seja, aulas expositivas nas quais são utilizados apenas o quadro-negro e o giz. O aprender por aprender já não existe: hoje, os alunos precisam saber para que e por que precisam saber determinado assunto. Essa é a típica aprendizagem utilitária, isto é, só aprendo se for útil, necessário para entrar no mercado de trabalho, visando ao retorno financeiro. A internet invade nossos lares com todas as suas cores, seus movimentos e sua velocidade, fazendo o impossível tornar-se palpável, como navegar pelo corpo humano e visualizar a Terra do espaço sem sair do lugar. É difícil, portanto, prender a atenção do aluno em aulas feitas do conjunto lousa + professor.

Então, por que fazer o mesmo quando se pode fazer diferente? Uma vez que os alunos gostam tanto de aulas que utilizam a tecnologia, por que não aproveitar essa oportunidade e usá-la a seu favor? A aula pode entusiasmar os alunos de maneira ao menos parecida com que são excitados pelos jogos e filmes de alta qualidade em efeitos especiais. A escola precisa modernizar-se a fim de acompanhar o ritmo da sociedade e não se tornar uma instituição fora de moda, ultrapassada e desinteressante. Embora lentamente, ela está fazendo isso. Saber que o aluno aprende com o que lhe prende a atenção todos sabe. A questão é: estão os professores, as escolas e os sistemas de ensino preparados para tal mudança?

Aulas modernizadas pelo uso de recursos tecnológicos têm vida longa e podem ser adaptadas para vários tipos de alunos, para diferentes faixas etárias e diversos níveis de aprendizado. O trabalho acaba tendo um retorno muito mais eficaz. É importante, no entanto, que haja não apenas uma revolução tecnológica nas escolas. É necessária a revolução na capacitação docente, pois a tecnologia é algo ainda a ser desmistificado para a maioria dos professores.

O que vem sendo feito e o que é possível melhorar
Os recursos tecnológicos devem servir como extensões do professor. Ideias abstratas tornam-se passíveis de visualização; o microscópico torna-se grande; o passado torna-se presente, facilitando o aprendizado e transformando o conteúdo em objeto de curiosidade e interesse. O essencial é que as aulas obedeçam a uma cadeia de ideias que deixe o aluno orientado em relação ao que está aprendendo. Cada aula não é uma aula, e sim uma aula que veio antes de uma aula e depois de outra. O aprendizado deve ser interligado.

Em língua portuguesa, por exemplo, podem ser trabalhados textos utilizando apenas um computador e um programa Word. A professora pode incluir comentários nos textos dos alunos sem alterá-los e depois pedir que revisem. Outra atividade interessante é pedir aos alunos que pesquisem na internet um texto narrativo e solicitar que mudem o gênero textual para poesia ou teatro (Magalhães e Amorim, 2008). A internet é uma fonte riquíssima e excelente aliada do professor de português.

O Aplicativo Edmodo

O Edmodo é uma ferramenta gratuita e que permite uma interação maior entre alunos e professores, esse espaço oferece a possibilidade de troca de informações, entre suas ferramentas estão disponíveis um microblogging, armazenamento e compartilhamento de arquivos, controles de privacidade, linha de tempo pública, notificações viam SMS, calendário de turma, tarefas, compartilhamento de links e incorporação de vídeos. Arquivos em documentos do Word, apresentações do PowerPoint, documentos do Excel, arquivos PDF e PS, documentos do Openoffice e arquivos de texto pleno podem ser abertos nesse aplicativo. Ele apresenta varias vantagens como: postar tarefas para alunos, disponibilizar bibliotecas digitais, postar mensagens e avisos no mural, dentro do próprio grupo criar sub-grupos de aprendizagem, criar enquetes, aplicar provas, o uso pode ser feito por mais de um professor, calendário atualizado, pode ser acessado de vários locais por estar disponível tanto para computadores como para celulares com Android ou iPhone, os trabalhos podem ser entregues, corrigidos, comentários e a nota é disponibilizada direto no Edmodo, os pais também podem ter acesso e serem avisados de forma segura e particular do desempenho dos filhos, podem ser postados vídeos, imagens e áudios para começar uma discussão de classe online e outras vantagens que este aplicativo oferece.

Este aplicativo é de fácil acesso e permite que escolas publicas possam ter uma espécie de sala virtual que é disponível em sua maioria para redes particulares e federais.

Link:https://www.edmodo.com/?language=pt-br

Link para Android e iPhone:http://www.androidlista.com.br/item/android-apps/43972/edmodo/

 

A educação sempre será a solução!

Fonte: http://gepoteriko.pbworks.com/w/page/78219185/IMAGENS%20E%20CHARGES.

Escola uma Prisão!

“A escola se baseia num ritual frustrante sem fim e confina boa parte de nossas vidas em um ambiente disciplinar e autoritário que necessita de imensos muros e grades para impedir que seus alunos fujam.São possíveis e necessárias outras formas de aprender, ensinar e ver o mundo fora da escola. Basta confiarmos nas nossas relações e experiências além dos muros.”

Educação hoje: Reflexões e Críticas

A educação brasileira, que em outros contextos históricos era muito mais precária, hoje apresenta avanços significativos no que diz respeito a fatores como infraestrutura, formação de professores, material didático, inovações tecnológicas, entre outros aspectos que deveriam favorecer a aprendizagem. Mas, apesar dos investimentos e incentivos, os dados de aprendizagem obtidos através de avaliações como: SAEB SPAECE, ENEM, entre outros, apontam resultados que não condizem com os esforços governamentais e os investimentos feitos na área. 
O ensino ofertado em nossas escolas públicas não tem conseguido dar conta dos aspectos mais básicos e primordiais da aprendizagem, como aquisição de leitura e escrita, por exemplo. 
É comum ouvir de professores queixas do tipo: os meninos de hoje não lêem, decodificam; os alunos chegam ao final do ensino médio sem compreender o que leem e sem saber fazer uma redação; o aluno não consegue resolver um problema simples de matemática porque nem entender o problema ele consegue. Ou seja, o aluno não está mais aprendendo a ler e a escrever. Está chegando ao final da Educação Básica com deficiência séria nessa área. Sendo assim, todas as outras áreas do conhecimento ficam comprometidas uma vez que ele nem sabe escrever nem compreende o que lê. Embora pareça determinismo demais falar dessa forma, os dados de desempenho em leitura e escrita apontam para essa conclusão.